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校企合作

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校企携手教学联动,提高学生专业基础与职业素质

新时期社会经济发展逐渐步入高速阶段,高校人才培养的着力点在于学生实际动手操作能力和解决一线实际问题能力的培养,而这种能力是课堂上难以获得的。为了使学校在校内的教学过程尽量贴近企业,符合企业的实际需要,学校携手企业实现教学联动,提高学生的基本素质与职业素质。

第一,校企共建企业学习班。企业学习班是由学校和企业为提高学生专业技能和社会适应能力而联合开办,是学校和企业谋求共同发展,实现资源共享、优势互补、产学研结合的全新模式。其主要目的在于加强企业与学校合作,培养和拓展学生综合素质,使学生在学校、企业两个育人环境中学会做人、做事,增长知识,提高学生动手能力,便于学生提前接触和了解社会,同时也进一步开拓毕业生就业渠道。企业学习班学员的选拔标准由校企双方共同设定,由学生自愿报名、企业面试筛选的方式产生。该班为虚拟班级,不影响学校正常教学秩序,是学校和企业合作培养新型人才的先进模式。

第二,校企共搭信息交流桥。信息交流桥指的是学校定期安排相关人员走访企业,了解行业发展态势,关心学生实习及就业情况,并及时反馈信息,适度影响学校教育教学及人才培养方案;而企业则在适当时间到学院举办讲座、论坛、宣讲会,内容涉及职业规划、就业理念、科研动态、企业管理等多方面,向学校及学生传达最新知识,拓展学生专业知识面。通过这种合作模式,使学生对公司有了全面的了解与认识,激发了学生探索专业知识的兴趣,及时更新学生成长成才的思想观念,扩大校企双方的合作范围与影响力度。

搭建实践交流平台,实现教学与生产对接

目前,毕业生就业形势愈加严峻和极端。一方面是学生找不到理想的工作,就业难现象愈演愈烈;另一方面则是企业找不到满意的员工,招工难现象此消彼长。其主要原因在于学校毕业生教育与企业需求存在严重脱轨现象。

第一,建立就业实践基地。就业实践基地的建设能够为企业、学校搭建起过度的桥梁,使教学与生产紧密结合,使校企合作成为帮助学生就业的又一有利资源。这种模式为学生提供实践平台,使实习和就业有机结合,增加社会经验,提升适应能力;由于能够从中得到稳定的经过专业技能培训的员工,越来越多的企业倾心这种合作模式。

第二,举办专业技能大赛。专业技能大赛是校企双方立足专业特色,结合行业需要,由企业、学校、学生三方共同参与的一种大型专业技能比赛。这种大赛以巩固专业知识,提高专业技能为宗旨,有利于引起学生对学用结合的高度重视。同时,企业可以通过这种大型、正规的比赛挖掘科技新人,培养人才之星。据了解,这种专业技能大赛在国内高校普及程度并不是很高,因此,这种校企合作模式值得校企双方认真探讨,大力发展。此外,通过加强与企业的联系与协作,定期交流,相互促进,共同发展,形成校企良性互动,为毕业生就业打下坚实基础。

设立校园活动基金,力促企业与学生共赢

第一,设立企业奖、助学金。目前在全国各大高校设立的企业奖、助学金主要是针对学习成绩优异和家庭条件困难的学生给予奖励和资助。不可否认,这种模式是对优秀学生的认可和奖励,是对贫困学生的援助和关心,能够帮助学生减轻生活负担,激励他们更好地学习。但是,某种程度上,这种模式存在辐射面狭窄、资助对象单一等缺点。为此,校企双方可以进一步沟通交流,尝试一种新型的企业资助方式。即在原有资助对象的基础上,对优秀学生干部、科研技能突出、对学校和社会作出突出贡献的个人予以奖励,激励他们更好的为学生、学校和社会服务。这种新型资助模式传递出企业崇高的奋斗精神和奉献精神,有助于提高企业的社会地位和公共形象,进一步激发学生的感恩意识和责任意识,对于学生思想道德教育有一定的促进作用,形成了校企双向依赖、互动共生的利益共同体。

第二,赞助校园文化活动。校园文化与企业文化存在一定落差,校企文化的相互交融是启动学生大脑机器、培养学生创新意识、创新能力的有效实践方式。


 

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